Существует лишь ограниченное количество исследований, которые исследуют роль наставничества в странах с низким и средним уровнем дохода. Один из примеров – Руанда.
Целью исследования стало измерение изменений в качестве оказываемой медицинской помощи после добавления наставничества к дидактическому обучению. Исследование проводилось до и после внедрения наставничества, использовались контрольные списки наблюдений, заполненные наставниками, ретроспективный обзор историй болезни пациентов.
Метод наставничества, который использовался в Руанде, – модель «Бок о бок», которая заключается в наставничестве на рабочем месте на регулярной основе, включая наблюдение за пациентами, дидактическое обучение на основе конкретных случаев, обратную связь с данными о результатах работы, наставники при этом прошли дополнительную подготовку.
В качестве показателей оценки исследователями были выделены количество и точность интегрированного ведения обследований пациентов с детскими заболеваниями.
Результат использования системы наставничества в медицинских организациях Руанды – значительное улучшение оценки, классификации и лечения детских заболеваний, увеличение процента детей, получающих правильное лечение, улучшение охвата комплексного ведения детских заболеваний (доля осмотренных детей).
Более подробно с исследованием можно ознакомиться здесь.