Как медицинские специалисты повышают квалификацию и отрабатывают сложные манипуляции, чтобы потом безопасно применять навыки в работе с пациентами, рассказывает заведующий медицинским симуляционным центром Московского многопрофильного научно-клинического центра имени С. П. Боткина Юрий Логвинов. 
— Юрий Иванович, какую роль играет Московский симуляционный центр в обучении медицинского персонала столицы инновационным технологиям?
— Наш центр играет важнейшую роль в организации и проведении профессиональной подготовки медицинских кадров и специалистов смежных областей с использованием инновационных, практико-ориентированных образовательных технологий. Его уникальность заключается в тесной интеграции с Московским многопрофильным научно-клиническим центром имени С. П. Боткина. Это обеспечивает возможность обучения под руководством практикующих специалистов, которые передают свои знания и опыт слушателям в учебных аудиториях. Наш девиз: «Практика – лучший учитель». Сотрудники нашего центра разрабатывают и внедряют современные образовательные программы, в том числе с применением симуляционных технологий, в систему дополнительного профессионального образования и информационно-коммуникационных технологий. Также мы занимаемся реализацией дополнительных профессиональных программ повышения квалификации, основанных на реалистичном моделировании клинической ситуации с помощью интер-активных комплексов и высокотехнологичных симуляторов. Это позволяет отработать алгоритм действий каждого обучающегося и бригады в целом и внедрять в систему обучения новые практико-ориентированные программы.

photo1717073059 (1).jpg

— Какие специалисты медицинских организаций проходят обучение в вашем симуляционном центре?
— В медицинском симуляционном центре успешно обучаются:
  • специалисты практического здравоохранения с высшим и средним профессиональным образованием;
  • учащиеся профильных классов общеобразовательных учреждений;
  • учащиеся высших и средних профессио-нальных медицинских образовательных учреждений (студенты медицинских колледжей и вузов, ординаторы и аспиранты).
— Как организован процесс обучения медицинского персонала в симуляционном центре?
— Специалисты занимаются в малых учебных группах. Создание таких условий максимально способствует эффективному усвоению учебного материала и формированию стойких практических навыков путём многократного повторения в безопасных условиях.
Возможности уникальной клинической базы для обучения ММНКЦ им. С. П. Боткина позволяют видеть процесс организации работы в клинических отделениях центра, диагностических кабинетах, операционных, включая роботические, в полной мере способствуя стойкому закреплению полученных навыков и расширению представлений медицинских специалистов о работе современного многопрофильного научно-клинического центра.

photo_2025-09-23_11-12-07 (1).jpg
— Какие методики и подходы используются для обучения навыкам работы с высокотехнологичным оборудованием?
— В рамках практико-ориентированных образовательных программ применяются все виды современных образовательных технологий: обучение с использованием симуляционных технологий, применение специализированного программного обеспечения, в том числе видеотрансляций из операционных в режиме реального времени, обучение роботизированным технологиям, использование биопринтинга в собственной лаборатории трёхмерных технологий, включение возможностей нейросетей и искусственного интеллекта непосредственно в процесс обучения.

— Каким вы видите симуляционное обучение в сфере медицины в ближайшие 5–10 лет?
— Развитие обучения с использованием симуляционных технологий в перспективе – это в первую очередь полное стирание грани между искусственным органом или фантомом пациента и непосредственно самим человеком. Этот прогноз обусловлен ускоренным развитием аддитивных технологий биопринтинга, которые всё больше масштабируются и внедряются в повседневную жизнь.

СМВ - IMG_7649 (1).jpg